admin
8 sierpnia, 2022
Kształcenie i szkolenie zawodowe (VET) ma bardzo ważną rolę w zaspokajaniu ekonomicznych i społecznych potrzeb współczesnego społeczeństwa. W ramach jednego z projektów Erasmus+ zdiagnozowano kompetencje kluczowe (w perspektywie europejskiej) i stworzono ranking najbardziej poszukiwanych kompetencji przez firmy unijne. Celem tego działania było wpieranie rozwoju zdiagnozowanych potrzeb przez środki unijne.
14 lipca, 2022
Webinar - 21 lipca - Sektor w liczbach - stan sektora na podstawie danych pozyskiwanych przez Radę
7 lipca, 2022
XI Posiedzenie Rady ds. Kompetencji Sektora Usług Rozwojowych - 22 czerwca 2022r. na platformie Click Meeting
28 czerwca, 2022
Raport o potrzebach szkoleniowych związanych z różnicami wiekowymi w wielopokoleniowych kulturach pracy przede wszystkim dotyczy działów HR, ale pośrednio dotyka całych organizacji. Wśród kompetencji, które jest potrzeba rozwijać są: umiejętność identyfikowania potencjału każdego pokolenia, umiejętność komunikowania się z osobami w określonym wieku, sposoby zapewnienia transferu wiedzy między pracownikami.
27 czerwca, 2022
W artykule Difficult Virtual Learner Conduct Begone autorstwa Marca Ratcliffe’a znaleźć można cenne wskazówki jak utrzymywać uważność uczestników szkoleń zdalnych – w zależności od typu roli jaką osoby te przyjmują w czasie zajęć. Planowanie wirtualnego szkolenia w oparciu o profile odbiorców, korzystanie ze stabilnej technologii, planowanie udziału i udzielanie jasnych instrukcji pomoże stworzyć przyjazne środowisko dla technofobów, którzy odczuwają fundamentalny strach i niechęć do technologii. Więcej o rolach przyjmowanych przez uczestników szkoleń zdalnych oraz sposobów na budowanie u nich zaangażowania w kolejnym artykule z cyklu Branżowe Know How
26 czerwca, 2022
Projekt DEPAL wykorzystuje założenia edukacji partycypacyjnej kładąc nacisk na doświadczenie, wiedzę i umiejętności, którą do procesu edukacyjnego wnoszą uczestnicy szkoleń. Edukator jest tym, który docenia, i potrafi budować nowe umiejętności na zasobach uczniów. Dzięki takiemu podejściu edukatorzy uczą się budować zaangażowanie uczestników. Jednocześnie projekt, w aktualnie dynamicznie rozwijającym się nurcie, wspiera edukację cyfrową poprzez metodę cyfrowego opowiadania historii (storytellong). Więcej o projekcie
25 czerwca, 2022
Ramy DigComp to podstawowe narzędzie opracowane przez Unię Europejską (UE) w celu sprostania wyzwaniu transformacji cyfrowej. Zawierają opis kompetencji, które są dziś niezbędne do korzystania z technologii cyfrowych w sposób pewny, krytyczny, oparty na współpracy i kreatywny do wykonywania działań i osiągania celów związanych z pracą, nauką, rozrywką, włączeniem i uczestnictwem w społeczeństwie cyfrowym. Ramy te są obecnie głównym punktem odniesienia w Europie, jeśli chodzi o rozwój i strategiczne planowanie inicjatyw w zakresie kompetencji cyfrowych.
Struktura DigComp obejmuje pięć wymiarów: umiejętność korzystania z informacji i danych, komunikacja i współpraca, tworzenie treści cyfrowych, bezpieczeństwo, rozwiązywanie problemów.
25 czerwca, 2022
Czy zastanawiałeś się kiedykolwiek czemu coraz częściej ludzie obecnie sięgają po filmy wideo niż po książki czy artykuły gdy szukają wiedzy lub instrukcji jak coś zrobić? Dlaczego YouTube jest tak popularny, że przeniknęły do niego również edukacyjne treści tak, że stał się centrum nauki dla milionów ludzi na całym świecie? W dzisiejszym tekście z cyklu Branżowe Know How dowiesz się na jakie elementy nagrywanego filmu edukacyjnego zwracać uwagę, by był maksymalnie efektywny.
25 czerwca, 2022
Czy zastanawiałeś się kiedykolwiek czemu coraz częściej ludzie obecnie sięgają po filmy wideo niż po książki czy artykuły gdy szukają wiedzy lub instrukcji jak coś zrobić? Dlaczego YouTube jest tak popularny, że przeniknęły do niego również edukacyjne treści tak, że stał się centrum nauki dla milionów ludzi na całym świecie? W dzisiejszym tekście z cyklu Branżowe Know How dowiesz się na jakie elementy nagrywanego filmu edukacyjnego zwracać uwagę, by był maksymalnie efektywny.